事迹介绍
赵佃英老师自1987年毕业后走上讲台，转眼间已过了33个年头。在这个平凡的岗位上，她用自己朴素的爱和无私的奉献，诠释了一名教师的高尚品质。熟悉她的人都知道，她是一个德艺双馨的教师。在领导眼中：对待工作严谨认真，一丝不苟。同事印象：她为人诚实，做事含蓄，业务能力强。学生评价：她讲课风趣、和蔼可亲，学习生活上的事都愿意跟她说说。她自己说：“我没有多高的追求，干好工作，特别是教好自己的学生，我就很满足了”。这就是赵殿英老师，她展示给我们的是一名教师坦荡无私的胸怀。
潜心钻研教书育人
作为一名教师，赵佃英老师讲授过无机化学、分析化学、有机化学等多门课程。她的愿望很简单：做一名合格的专业教师。在她心目中，学生是老师的最佳评委。学生喜欢听你的课、喜欢模仿你的行为去为人处世，这样的老师才算是一名合格的教师。为了提高自己的教学水平，她利用一切机会去学习好的教学方法和教学经验。她曾自费外出观摩全省职业学校教师优质课评选和任务驱动教学法，学习如何利用多媒体上课，成为学院最早使用多媒体教学的教师之一。
“让学生喜欢自己的课、学好自己的课”，这是赵老师上课的宗旨。她把全部精力都投入教学工作中，再熟悉的课程，她都会精心准备，查阅资料，常常备课到深夜。她常说：要让学生喜欢你的课，你的教学内容就要丰富，形式就要多样，课堂气氛就要活跃；要让学生感到你讲的知识有用，就必须联系现实例子，前沿的东西。赵老师上课有种习惯，每次备完课之后，都自己预讲一遍。她说预讲有很多好处，一是可以理顺讲课顺序，及时发现备课时存在的问题，进行及时修正，二是预见可能出现的问题，在课堂上能应对突发问题，三是熟练了讲课内容，上课不用看教案。看教案，思路肯定就有断层，也就无法自如发挥。她认为要上好一堂课必须做到三点：备课时做好预案；上课前做好预练；下课后要总结一两个亮点。她的严谨认真使她的授课内容越发丰富，授课方式越发灵活，她的课也越来越受到学生的喜爱，有学生说特别喜欢赵老师的授课方式，感觉特亲切，还有学生说听赵老师课不感觉枯燥，有一种振奋感。
赵老师对待教学的认真态度和敬业精神也给她的学生们留下了深刻的印象。每次上课，赵老师都至少提前十分钟来到教室，通过与学生交流，解答学生的一些问题，了解学生对上次课的掌握情况，以便在本次课上有针对性的解决，同时为本次课营造一个和谐向上的氛围。课间，赵老师都是以朋友的身份来到学生中间，和她们谈论现在、未来，并且不失时机的向他们讲述成功人士的奋斗之路，名人名言，激励他们积极向上。赵老师上课从不照本宣科，她总是以实例或任务的形式开始一堂课的教学，让学生带着兴趣和责任去完成知识技能的学习，通过各种教学方法调动学生的学习热情，创设师生互动的良好氛围，使每个学生都有展示的机会，这也正是学生喜欢她的课的一个重要原因。在学生眼中，赵老师知识面广，总能把复杂的问题简单化，使他们学习起来轻松愉快。对于技能差的同学，赵老师利用业余时间逐个同学进行指导，常常耽误了吃饭时间，直到他们熟练掌握。让赵老师记忆尤深的是，一次下课后被几个好学的同学围住解答问题，当她回到办公室时，发现门把手上挂着学生买来的饭，里边有一张纸条，“老师辛苦了，先吃点饭吧” 。正是这种忘我的敬业精神赢得了学生的敬重与爱戴。
“赵老师上课总是面带微笑，和蔼可亲、但每句话都富有感染力，她的课我们不好意思迟到，不好意思睡觉，更不好意思逃课” 这是学生们的心里话。
在学生的心目中，赵老师既是他们的良师，觉着跟这样的老师能学真本事，也是他们的益友，他们愿意找赵老师谈心。他们说跟赵老师谈心你会有一种积极向上的感觉。在赵老师看来，只有热爱学生、尊重学生、信任学生，学生才会从心底里信服老师。这种爱的交流已经成为学生健康成长的催化剂。
她就是凭着这样一颗爱岗敬业、甘于奉献的热心，赢得了领导、老师和学生们的尊重和好评。翻开她的教学档案，她连续30多次获优质授课教师奖，是学院教学名师、师德标兵、优秀教师，还是潍坊市教学能手、技术能手。
甘于奉献无怨无悔
高职院校主要培养生产管理一线的技术技能型人才，赵老师深知熟练的专业技能对于一个高职学生的重要性。几年来，为提高学生的实践操作技能，赵老师加班加点，精心指导，使学生的技能水平大幅提高，她所带班级的化学检验工职业资格通过率达到100%。
自2008年起，在学院支持下，赵老师承担起带领团队师生参加全国工业分析技能大赛的任务。这个赛项竞赛内容包括理论、仿真、化学分析、仪器分析四个项目，其中实操项目化学分析、仪器分析耗时就达7个小时，考察点最多、耗时最长。赵老师与她的团队，在不影响正常教学工作和其他工作的前提下，放弃课余、寒暑期、节假日等休息时间，起早贪黑，任劳任怨，利用一切时间靠在实验室，对参赛选手从理论知识、实操技能、心理素质、现场应变能力等各个方面进行精心指导、训练。自指导大赛以来没有歇过一个完整的寒暑假，顶着寒冷、酷暑，和学生一起靠在实验室，查方法、讨论技术方案、指导学生训练、分析学生的测量结果，付出了艰辛的劳动。
为了选拔参赛选手，赵老师付出了很多精力。这个赛项的整个选拔训练过程的工作量极大，每周至少要进行1至2次考核，常利用业余、晚上或节假日时间。在选拔过程中，为了考察学生，赵老师与团队成员，中午经常在实验室边吃饭边考核。在训练中为了完成一次考核（至少7个小时），她们经常要工作到深夜。节假日不是和家人团聚在一起，二是和学生在实验室训练。
2015年学院首次承办国赛两个赛项的比赛，在办赛实验楼封闭期间，为了不耽误学生训练，她跟学生连续2天吃住在实验室。临近参赛，因为本项目对仪器的准确性要求非常高，需提前对所用仪器在恒温条件下进行校正，在学院支持下，把会议室当做临时恒温室。赵老师带领学生利用周末，在“恒温室”整整待了2天。
正是这份无私奉献，她带领她的团队，指导学生在全国工业分析检验大赛中，夺得2011年、2015年、2019年三届团体一等奖。其中2011年冯志强以全国总分第二名的成绩晋升为技师，成为该项目山东省以学生身份晋升技师的第一人，已被中国科学院工程物理研究院点名录用。成绩的背后倾注了赵老师辛勤的汗水，她在指导学生的过程中提出了“分项目、抠细节、求准确、保稳定”的训练思路，使学生在训练中达到了技能操作一手准，终点判定一看准，高超的水平才赢得了优异成绩。
与时俱进追求卓越
作为工业分析检验专业带头人，赵老师始终致力于专业建设和课程建设，坚持以教学带科研、以科研促教学、以创新求发展，积极进行教育教学研究和科学研究。主持了工业分析与检验专业人才培养方案的制定和专业评估工作，带领教学团队积极开展教学改革，推行项目教学和课程建设，取得显著成效，本专业2013年被评为院级特色专业；2014年负责组织建设的工业分析与检验专业五门核心课程《化学分析技术》、《仪器分析技术》、《典型化工原料与产品分析》、《环境监测与分析》和《石油产品分析》被评为院级联合精品课程；主持的《化工产品分析检测》被评为省级精品课程；主持建设的《工业分析技术专业教学资源库》2016年获山东省教育厅首批立项；主持建设的精品资源共享课《化工产品分析检测》2017年获山东省教育厅首批立项；工业分析技术专业在人才培养模式改革、人才培养质量提高等方面特色明显，被山东省教育厅批准负责工业分析技术专业教学指导方案开发工作。
身为一线教师和专业带头人，教学工作、专业建设、技能大赛等工作已让她应接不暇，但她对工作的那份执着促使她仍抓紧一切时间潜心科研。她先后主持和参与省、市等科研课题十余项，在《Chinese Science Bulletin》《分析化学》、《农药学学报、《中国职业技术教育》、《中国成人教育》等各类刊物发表论文十多篇，出版教材4本，其中4项成果获省、市、院级奖励。
33年的教学生涯，赵佃英老师在平凡的一线教师岗位上辛苦耕耘，培育了数千计的化工专业技能人才，更有冯志强、孙迪迪、刘静等这般出色的学生在国赛赛场上用金牌验证了实力和教学成绩，为学院乃至省市都争得了荣誉。
在平凡的岗位上，赵老师没有轰轰烈烈的壮举，也没有催人泪下的故事，但她的一言一行,她的敬业奉献感动了她身边的人。古人说：道虽迩，不行不至，事虽小，不做不成。她用她的实际行动践行了一名教师的职责。
